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    ¡Ya puede empezar a crear cursos!

    Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.

    La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.

    Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.

    La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.

    Enlaces de interés:


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Cursos disponibles

Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente

El curso forma parte del Trayecto Formativo: Práctica Profesional y Saber Pedagógico, su carácter es obligatorio, dentro del marco curricular común. Se ubica en la fase de profundización del tercer semestre, con una carga horaria de 6 horas a la semana y un total de 6.75 créditos, distribuidos a lo largo de 18 semanas. Recupera los saberes construidos en el primer y segundo semestres en los cursos Acercamiento a prácticas educativas y comunitarias y Análisis de prácticas y contextos escolares; además, antecede al curso Estrategias de trabajo docente y saberes pedagógicos.
En los planes de estudio anteriores ( 2002 y 2018), la práctica en el tercer semestre, estaba caracterizada principalmente por una carga excesiva de actividades académicas de los diferentes cursos donde los estudiantes en formación, no lograban identificar el propósito real de la práctica docente inicial, por otro lado, existió también la intervención prematura de los alumnos en las sesiones de Educación Física, y como consecuencia de ello se encontraron vacíos metodológicos para la aplicación adecuada de la clase.
Es por ello, que en esta propuesta del Plan 2022, se hace un planteamiento gradual para proporcionar al estudiantado un proceso integral, respaldado de forma teórica y metodológica, que lleva a una intervención ideal y acompañada por la o el docente normalista, en la sesión de Educación Física.

TEORÍAS Y MODELOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA

Las teorías y modelos de aprendizaje en educación física son un tema nodal en la formación de las y los futuros educadores físicos, debido a que son el sustento teórico del desarrollo, control y aprendizaje motor que inciden en el logro de la competencia motriz, temas centrales para la acción docente que se lleva a cabo en los patios escolares. Por lo que este curso permite al estudiantado comprender cómo aprenden las niñas, los niños y adolescentes dentro y fuera del ámbito escolar, identificando la concepción e intervención desde las teorías y modelos más actuales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización motriz.
De acuerdo con Jesús Omeñaca (2016) el aprendizaje motor ha sido objeto de una ciencia joven que ha orientado su objeto de estudio hacía el mundo del rendimiento, del deporte de competición y a otros ámbitos no propios de la actividad física, sin embargo, son muy pocos los estudios de aprendizaje motor orientados a la Educación Física escolar o la actividad física con una clara orientación educativa. No obstante, este es un tema que nos abre a un amplio espectro de alternativas, susceptibles de ser aplicadas en el día a día de nuestras clases o fuera de ellas.

TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Propósito general  
El curso tiene como propósito general que el estudiantado normalista analice las tendencias actuales de la educación física a nivel global; a partir de las problemáticas y necesidades que se manifiestan en la sociedad y cómo esta puede contribuir a prevenir y/o orientar su atención como lo es la educación física para la salud, la educación sostenible y el uso de las tecnología como medio para extender la clase a diferentes escenarios, tiempos y dirigirla a diferentes poblaciones donde se puede contribuir a una educación integral.